Ciencias: Semana 27

 Clase 1: OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

¿Cómo se predice el tiempo atmosférico?

Queridos niños y niñas de los segundos básicos, les damos la bienvenida a esta nueva semana de aprendizaje, ya nos queda poco tiempo para poder terminar este diferente año escolar, que sin dudas quedará por mucho tiempo en nuestros recuerdos. Como cada semana, agradecemos todos sus esfuerzos y tiempo dedicado a sus tareas, sus esfuerzos y los de todas aquellas personas que están allí para ayudarles en sus quehaceres del colegio.

Esta semana será la última en donde trabajaremos el tiempo atmosférico para poder dar paso a nuestro último contenido de aprendizaje de este año escolar.

En nuestra primera clase de la semana, pondremos en práctica lo aprendido durante las semanas anteriores y lo haremos realizando una actividad de nuestro texto del estudiante.

Antes de poder realizar esta actividad, veremos un video que nos ayudará a recordar. Atentos 👀

¿Recuerdas estos símbolos? Los vimos durante nuestras clases pasadas y es hora de ponerlo en práctica.

Puedes imprimir esta guía o solo escribir las preguntas y respuestas en tu cuaderno verde de Ciencias Naturales.

YA SOMOS EXPERTOS METEORÓLOGOS, y estamos listos para nuestra siguiente actividad 💪 💥

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Clase 2: OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

Meteorólogos por un día

Queridos niños y niñas, para esta segunda clase necesitaremos nuestro medidor del tiempo atmosférico ya que trabajaremos con él durante esta sesión.

¿Qué haremos?

Hoy nos convertiremos en meteorólogos, así como los que aparecen en la televisión!

Pero... ¿Qué hace un meteorólogo? Veamos el siguiente video ⬇️

Hoy simularemos tener nuestro propio programa del clima.

En nuestro programa debemos considerar lo siguiente:

Dar el clima de nuestra región, en donde debemos considerar los siguientes pueblos o ciudades:

Iquique

Alto Hospicio

Pozo Almonte

Huara

La Tirana 

Pica

Y SELECCIONAR FINALMENTE DOS COMUNAS COMO MÍNIMO O MÁS, SI ASÍ LO DESEAN USTEDES... 

Simularemos que nosotros somos quienes damos el clima para el día en cada ciudad y nos apoyaremos de nuestro medidor del clima para hacerlo.

Pueden vestirse como meteorólogos y comenzar a grabar su transmisión 📷  📹

Les dejaré este video como referencia, recuerden que todo lo pueden adaptar a lo que ustedes tengan en casa.

SABEMOS QUE SERÁN GRANDES METEORÓLOGOS  ⛅  ☔  ⛈  🌞

Recuerden que deben enviarnos sus videos a nuestros WhatsApp!

Estamos ansiosas de verlos. Esperamos sus videos  💖

Lenguaje: Semana 27

Clase 1 OA3: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. 

OA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,relatos, anécdotas, etc.) formulando una opinión sobre lo escuchado. 

OA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada. 

''Lectura comentada''

Queridos niños y niñas, comenzamos una nueva semana de aprendizajes, ya estamos en noviembre y solo en alguna semanas más daremos termino al año escolar 2020. Estamos muy felices de todo lo que han logrado durante este periodo. Realmente son los niños y niñas más valientes de todo el mundo.

Para esta semana en lenguaje comenzaremos realizando nuestra lectura comentada, para esto hemos realizado un video de modelo para esta actividad. 

Abajo del video les dejaremos nuevamente el cuento y las preguntas a contestar.

Vamos con nuestra primera actividad! Acomódate y pon mucha atención 👀

''El viejo pescador''

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Clase 2:  

 OA12-Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. 

OA17-Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

''Escritura Libre''

Niños y niñas, para esta actividad realizaremos un ejercicio muy diferentes a los anteriores. Para esta actividad tendremos que recordar un poco lo que hemos aprendido en clases anteriores y que tiene relación con los poemas. ¿Recuerdan que los poemas tenían un sonido especial que hacia que sonaran de forma diferente? Este sonido se llama rima y es lo que trabajaremos hoy en nuestra clase de escritura libre.

Para saber que debemos hacer en esta clase, observa el siguiente video:

Entonces ahora saca tu lápiz mágico 📝y con todo lo que aprendiste junto a tus profesoras realizarás la siguiente actividad:

Escribir rimas en oraciones con las siguientes palabras:

Camión

Reja

Lana

Recuerda enviarnos una foto de tus rimas  📷  

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 Clase 3

OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Sinónimos y antónimos.

''Artículos definidos e indefinidos''

Queridos niños y niñas, durante esta clase  recordaremos un contenido que durante el año pasado lo trabajamos en nuestras clases de lenguaje. Para poder recordar mejor que son los artículos definidos e indefinidos observaremos el siguiente video ⬇️

¿Cuáles son los artículos nombrados por la profesora?

¿Para que nos sirven?

¿Dónde van los artículos en la oración?

¿Cuántos tipos de artículos hay?

Muy bien! 💙 💚 💛 💜 hora que ya recordamos sobre los artículos definidos e indefinidos estamos preparados para poder realizar nuestra primera actividad, para poder iniciar esta clase. 

Esta actividad trabajaremos en nuestro cuaderno de lenguaje, en donde realizaremos la siguiente actividad:

 Escribe la Meta: Artículos definidos e indefinidos

1. Escribe el nombre de los siguientes sustantivos:

Vaso

Mochila 

Calcetines 

Llaves

Escribe el artículo definidos correcto para cada sustantivo. (él, la, los, las)

2. Escribe el nombre de los siguientes sustantivos:

Juguete

Cuchara

Zapatos

Sillas

Escribe el articulo indefinidos correcto para cada sustantivo. (un, una, unos, unas)

Muy bien! Hemos terminado nuestras actividades del día de hoy

Te felicitamos por todo tu esfuerzo

Eres muy inteligente 💡

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 Clase 4

OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Sinónimos y antónimos.

''Ticket de salida''

Queridos niños y niñas, hemos llegado al final de la semana, y para poder terminar lo haremos recordando lo que aprendimos en nuestra clase de artículos definidos e indefinidos. 

Para esto deberás ingresar al siguiente link ⬇️ y jugar de manera entretenida y aprendiendo más de los artículos 💪

                                    Ingresa aquí para jugar

Gracias por todos sus esfuerzos durante esta semana.

Son niños y niñas muy inteligentes y capaces!

Muy bien!

 CONSEJO DE CURSO Y T.D.P

                       

Queridas y estimadas familia de los segundos años básicos, una vez más les damos la bienvenida a una nueva semana de aprendizaje a distancia, esperamos que el receso de la semana anterior haya sido un tiempo de descanso y también para poder ponernos al día en actividades atrasadas o pendientes. Agradecemos a quienes nos han enviado sus hermosos trabajos y videos, sabemos todo el esfuerzo que hay detrás de cada una de sus evidencias y el tiempo entregado para el aprendizaje de sus niñ@s. El día de hoy y para comenzar la semana, queremos hacerlo con un cuento muy similar al que compartimos la semana pasada en la actividad del curso, junto a nuestras psicólogas y Psicopedagoga...

Te invitamos a ponerte cómodo, tomar posición de lectura y escuchar el siguiente cuento: 

La cuarentena no ha sido fácil para nadie, quizás nunca creímos que podría durar tanto tiempo, pero queremos que sepan que ustedes han sido los más grandes guerreros de esta pandemia, a pesar de que estamos lejos sabemos que han tenido tristeza, alegría, miedo, ansiedad, entre otro sentimientos que es bueno poder reconocerlos y saber el porqué de cada uno de ellos.

Te invitamos a poder realizar la siguiente actividad🎨🎨🎨🎨🎨:

- En la siguiente imagen te presentamos algunas emociones como las que tuvo el monstruo de colores de la semana pasada o el de la Reina del cuento anterior.

- ¿Has sentido algunas de estás emociones durante esta cuarentena? Dibuja en los frascos las emociones que has sentido durante este tiempo, de acuerdo al color que le da el monstruo de colores o el cuento de la reina.

-Y si descubres alguna nueva emoción? En el último frasco escribe alguna nueva emoción que hayas sentido durante éste periodo.

💡💡SI ES QUE TIENEN EN ACCESO PODER IMPRIMIR LA ACTIVIDAD O DIBUJARLA EN UNA HOJA Y GUARDARLA YA QUE SERÁ UTILIZADA EN UN FUTURA ACTIVIDAD.

Esperamos que hayas podido disfrutar de esta actividad, te enviamos un gran abrazo y esperamos que puedas estar cuidándote junto a toda tu familia para pronto volver a encontrar...

Matemática: Semana 27

Clase 1: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Midiendo Longitudes

 

Estimados niños y niñas de nuestros queridos Segundos Básicos, nos encontramos en nuestro penúltimo mes del año y con él recordamos que no nos queda nada, para finalizar nuestro año escolar 2020. Sabemos todos muy bien lo diferente y difícil que ha sido este año para muchos de nosotros. Pero también la Fe en Dios, nos recuerda lo valiosa que es nuestra vida y nuestras queridas Familias.

 

En este nuevo mes seguiremos trabajando con las medidas, pero esta vez ya no de manera tradicional aprendida. 😱 😎 😱 😎

 Eso significa que ya no usaremos pasos, lápices, gomas, manos y todo lo demás que utilizamos en nuestras actividades para medir objetos, sino que esta vez utilizaremos unidades de medidas como los centímetros y el metro, además de instrumentos de medición, como reglas y huinchas de medir.

Para comenzar observemos el siguiente video que nos explica un poquito lo que aprenderemos esta semana.

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Clase 2: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Midiendo en nuestro alrededor

 

Queridos niños y niñas de nuestros segundos básicos, nos encontramos en la segunda clase de matemática de esta semana, en donde aprenderemos un poquito más de las longitudes.

El día de ayer pudimos aprender que estas nos ayudan a saber la medida exacta de los objetos o de la distancia en lugares. 👌

También vimos que cuando medimos objetos pequeños utilizamos instrumentos de medición como la regla, la cual nos indica su medida en centímetros.📏📐 

Mientras que si medimos distancias u objetos algo más grandes, utilizamos los metros de una huincha de medir. 📝 🔍

Antes de seguir respondamos:

-        ¿Qué representa la siguiente cicla: Cm?

Resp: Esta cicla representa la palabra centímetros.

-        ¿Cuándo tenemos 100 centímetros, de qué otra manera lo podemos representar?

Resp: Podemos utilizar la medida del metro.

Aquí les dejamos dos ejemplos de los instrumentos de medición que utilizaremos.

Pero para poder aprender de mejor manera lo anterior, observemos el siguiente video, en donde la profesora Macarena, necesitará de nuestra ayuda, ¿Estás preparado para ayudarla?

Observemos 

Te gustó el video anterior

¿Qué problema tenía la profesora Macarena?

¿Cómo solucionar la situación?

¿Qué unidades de medición utilizó la profesora en su video?

¿Qué significa: Cm y M?

 

Muy Bien, yo sabía que aprenderías todo, respecto a las longitudes.

Ahora llegó el momento de trabajar en tu cuaderno y de escribir los siguientes ejemplos. (Recuerda que si tienes la oportunidad de imprimir, puedes descargar la guía y realizar las actividades desde allí)

Ahora trabajaremos en el cuaderno de matemática, por lo que deberás escribir

1. De color rojo la palabra Meta: Conozco los centímetros y metros. 

2. Luego observarán los objetos seleccionados por la profesora y estimar cuanto puede medir cada elemento, Finalmente medirán con alguna regla, los mismos objetos, para determinar si sus predicciones fueron correctas.

DESCARGAR GUÍA DE TRABAJO AQUÍ

EXCELENTE TRABAJO!!!

Ahora es momento de descansar...

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Clase 3: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Utilizando los centímetros y los metros.

Estimados niños y niñas de los Segundos Básicos, ya nos encontramos en nuestra tercera clase de matemática de la semana y como bien sabes estamos trabajando con las longitudes y esto significa, que estamos determinando la medida entre dos puntos, ya sea a través de los centímetros o el metro.

Para la clase de hoy te dejamos el siguiente video recordatorio y algunos ejemplos, que te ayudarán en la actividad. 👀 😚

 

Ahora que ya estamos preparados, es momento de trabajar en nuestros cuadernos…

Recuerda que si tienes la oportunidad de imprimir, puedes descargar la guía y realizar las actividades desde allí. 

Escribe de color rojo la palabra Meta: Midiendo en centímetros y Metros.

Luego realiza las siguientes actividades en tu cuaderno

DESCARGAR GUÍA DE TRABAJO AQUÍ

EXCELENTE TRABAJO!!!

Ahora es momento de descansar...y disfrutar de un momento en Familia...

 

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Clase 4: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Ticket de salida

 

¡Hemos llegado a nuestra última clase de la semana en matemática!

Viste que rápido está pasando el tiempo, cuando realizamos actividades entretenidas y tenemos ganas de aprender... 

Te dejamos como cada semana nuestro ticket de salida, la cual debes luego tomarle una fotografía y enviarla como cada semana a los medios que ya conoces. 📝📏

 ''Semana de síntesis y retroalimentación''

Queridas familias de los segundos años básicos, comenzamos una nueva semana muy animados pensando en que nos queda poquito tiempo para poder terminar este extraño año escolar. Sabemos lo difícil que ha sido este periodo pero estamos muy felices de todos sus esfuerzos y el tiempo que han dedicado para poder aprender, gracias por todo su sacrificio durante este periodo 💕 💖 💗. 

Les queremos contar que esta semana es semana de síntesis y retroalimentación, por lo que tendrán tiempo para poder ponerse al día en las actividades que no han podido realizar. Pero antes de ponernos a trabajar, queremos invitarlos a tener un momento de tranquilidad observando un cuento.

Sabemos que todos tenemos un mejor amigo pero ¿qué pasa cuando ese amigo quiere jugar con otra persona? ¿cómo me siento yo? ¿cómo reacciono?. En este cuento podremos ver como dos grandes amigos son capaces de incluir a un nuevo amigo en su grupo de juegos, sin perder su gran amistad. ¿Quieres saber como termina este cuento? Te invitamos a ponerte cómodo y disfrutar de esta historia...👀

¿Te gustó el cuento?

¿Qué te pareció?

¿Qué pudiste aprender de estos amigos?

Ahora que pudiste disfrutar de un lindo cuento, les queremos contar una sorpresa. Junto con las tías del PAI queremos saber cómo están, cómo se han sentido y disfrutar de un lindo momento junto a todos sus compañeros y compañeras. Es por esto que esta semana nos conectaremos todos juntos el día VIERNES a las 10:30 de la mañana, para que junto con las tías del PAI disfrutemos de un agradable momento. Para esta actividad necesitamos:

- Dos hojas blancas o de papel

- Tu estuche

- Mucho ánimo

Y tu presencia  💓

Evidencias a enviar:

Para esta semana necesitamos que quienes no han enviado las siguientes evidencias lo puedan hacer, también estaremos recibiendo las evidencias del primer corte evaluativo para quienes las deben.

Lenguaje:

Un juego tradicional.

Lectura comentada

Escritura libre

Antes de Finalizar el recuerdo de actividades evaluadas en lenguaje, queremos agradecer a quienes nos han enviado sus comentarios, aquí les dejamos algunos de los comentarios... 

Matemática:
Trivia ''Cuánto sabemos de las centenas''

Realízala pinchando aquí

Actividad ''Midamos largo y ancho''

                                                DESCARGA LA GUÍA AQUÍ

Ciencias Naturales:

Maqueta del ciclo del agua

Medidor del ciclo del agua

Historia:
Actividad ''Mi tradición favorita''

En tu cuaderno escribe la meta: Mi tradición favorita.

Debajo de la meta, dibuja tu tradición favorita.

Puedes acompañar tu dibujo de una pequeña explicación.

Guía ''Comienza una nueva historia''

                                                    Descargue la guía aquí

Con esto terminamos la semana, si ya hiciste todas tus tareas esperamos que puedas descansar. Un abrazo grande y nos vemos el jueves!😊

Ciencias: Semana 25

 Clase 1:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''Analizando el tiempo atmosférico''

Queridas niñas y niños de los segundos básicos, estamos muy animadas de poder comenzar esta nueva semana de clases con ustedes, donde seguiremos aprendiendo juntos a la distancia. 

Agradecemos como cada semana su esfuerzo y el apoyo de sus familias durante este proceso. Estamos siempre pensando en ustedes porque sabemos lo difícil que es todo esto para ustedes. Les mandamos un abrazo gigante a todos y todas  💓

Cada vez queda menos para poder terminar el año así que les mandamos todas las energías para lo que queda de este año 2020! 💫

Comenzaremos esta nueva semana de actividades y lo haremos comprendiendo como podemos predecir el tiempo de los próximos días...

Durante estos días aprendimos que hay personas que puede predecir el clima que tendremos en días que aún no suceden, es como predecir el futuro del clima...

Para poder entender un poco más como puede ocurrir esto, observaremos el siguiente video 📹 📹

Ahora que ya sabemos como se predice el tiempo, vamos a trabajar en una guía, podrás imprimir esta guía o escribir las respuestas en tu cuaderno de Ciencias Naturales.

Descargar guía de tiempo atmosférico

 Muy bien!  👏

Terminaste esta primera clase, ahora descansa 

y recupera energías para lo que queda de la semana 👏 

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Clase 2:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''Marcador del tiempo atmosférico''

Comenzamos con una nueva semana de aprendizaje, en donde utilizaremos lo aprendido en la clase anterior. Durante esta sesión nos convertiremos en adivinadores del clima.

Para poder realizar esto crearemos nuestro instrumento para predecir o para registrar de manera más fácil y rápida lo que creemos que sucederá.

En la siguiente actividad vamos a necesitar los siguientes materiales:

-Un trozo de cartón (de cualquier caja que encuentres en tu casa)

-Un poco de algodón

-Una hoja blanca.

-Lápices de colores

-Un chinche mariposa (si es que puedes) 

En el caso de no poder conseguir chinche mariposa podemos ocupar un perro de ropa.

¿Qué haremos?

Observa con atención que esto es lo que vamos a crear ⬇️

Para esta actividad es importante considerar lo siguiente:

- Considera los climas que son más repetitivos en nuestra región.

- No podemos dibujar climas que no ocurran aquí, como por ejemplo la nieve.

- Debes tener claro lo que significa cada símbolo para poder utilizarlo. Si es que aún tienes algunas dudas sobre el significado de los símbolos, te dejo aquí una imagen para que te puedas apoyar 😇 😉

Esperamos poder ver todos sus trabajos!

Recuerda enviarnos una foto 📷

de lo que realizaste a nuestro correo o WhatsApp

MUY BIEN! 👏👏

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Clase 3:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''Ticket de salida''

Queridos niños y niñas, estamos llegando la final de esta semana, en donde hemos realizado diferentes actividades. Para poder saber como vamos hasta el momento, deberán completar esta pequeña trivia sobre el tiempo atmosférico. En ella pondremos en práctica cada una de las actividades que durante estas semanas hemos trabajado.

Gracias por todo su esfuerzo semana a semana, por seguir adelante a pesar de lo difícil que ha sido este periodo. Ya queda poco 🌟

Trivia Tiempo Atmosférico