Ciencias: Semana 29

 Clase 1, 2 y 3:

NIVEL 2
OA 3: OA 5: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.

''¿Qué es un hábitat?''

Estimados niños y niñas de los segundos básicos, comenzamos una nueva semana y queremos que sepan que los extrañamos muchísimo! y que han sido niños y niñas muy valientes durante este último periodo de tiempo. Sabemos que este año a sido muuuy difícil, pero ya estamos llegando casi al final de la meta.

Para poder seguir con el aprendizaje de animales nativos debemos recordar que cada animal debe vivir en un lugar determinado para poder ser feliz, de acuerdo a las necesidades que su cuerpo tenga, como por ejemplo: ¿se imaginan a un pingüino viviendo en el desierto? ¿qué le pasaría?

Para poder entender un poco mejor sobre el hábitat de los animales, observaremos el siguiente video📱:

¿Qué es el hábitat?

¿Que puede pasar cuando sacan a un animal de su hábitat?

¿Quién destruye el hábitat de los animales?

¿Cómo podemos ayudar a que los animales no estén en peligro de extinción?

Ahora que ya entendimos que era un hábitat y la importancia de esto para nuestros animales y para nosotros, te invito a poder recordar en una entretenida canción cuales son algunas de las especies de animales nativos que tenemos en nuestro país, observa con mucha atención porque realizaremos una actividad con uno de ellos...

Ahora tu misión será elegir uno de estos animales nativos de Chile, el que más te gusta y deberás buscar información sobre él. Antes de contarte que deberás investigar, te dejamos una lista de algunos de los animales nativos de Chile entre los que podrías escoger.

• Huemul (Hippocamelus bisulcus)
• Llama (Lama glama)
• Puma (Puma concolor)
• Lobo marino (Otaria flavescens)
• Degú (Octodon degus)
• Coipo (Myocastor coypus)
• Colocolo (Leopardus colocolo)
• Guanaco (Lama guanicoe)
• Alpaca (Vicugna pacos)
• Chinchilla (Chinchilla lanigera)
• Lagarto chileno (Liolaemus chiliensis)
• Lagarto corredor de Atacama (Microlophus atacamensis)
• Aves de Chile

Ahora que ya tienes tu animal, deberás buscar la siguiente información🔍:

- Nombre del Animal.

- Lugar donde habita.

- Donde lo podemos encontrar.

- Su alimentación. 

- Si se encuentra en peligro de extinción.

Puedes realizar un bosquejo antes de realizar tu afiche! 

TE DEJAMOS UNA IDEA DE LO QUE PUEDES REALIZAR.

Para esto necesitaremos:

- Lápices de colores.

- Pegamento.

- Hojas en blanco.

- Cartulina si es que tienes.

- Plumones.

- Imágenes o un dibujo realizado por ti.

Para esta actividad puedes guiarte del siguiente ejemplo:

También deberás explicar en un breve video 📹como puedes ayudar a este animal si se encuentra en peligro de extinción o si no quieres grabar puedes escribirlo en una hoja📝 y agregarlo a tu afiche.

Recuerda que cualquier duda puedes escribirlo. Es muy importante que tu afiche sea escrito por ti, tu adulto te puede ayudar, pero la tarea debe estar realizada por ti.

Vamos que se puede!💥

Ya queda menos, un abrazo💖

Grandes amigos: Semana 29

 Queridos niños y niñas de los segundos básicos, comenzamos una nueva semana de trabajo, pero antes de comenzar a aprender, queremos que puedan disfrutar de un lindo cuento con una gran enseñanza.

Sabemos cuánto extrañan a sus amigos, lo difícil que es estar lejos de ellos y extrañarlos, pero estamos seguros de que si todos nos cuidamos nos volveremos a encontrar más pronto de lo que pensamos.

Muchas veces en el colegio sentíamos tristeza o pena porque mi mejor amigo quería jugar con otro compañero, no lo entendíamos y la pena se apoderaba de nosotros. ¿Por qué actuamos así? ¿Será lo correcto hacerlo? ¿Qué otra cosa podríamos hacer?

Para poder resolver estas dudas y darnos cuenta de que ese sentimiento es más normal de lo que pensamos, queremos que observen el siguiente cuento:

¿Has actuado alguna vez como el amigo del video?

¿Piensas que es correcto actuar así?

Luego de este video queremos invitarlos a que puedan escribirle una carta📝 a sus amigos, a quienes ustedes deseen y más extrañen, pueden enviarles una foto con su carta y así entre todos hacernos sentir cuanto nos extrañamos. No se olviden que el valor de la amistad es muy importante para nuestra vida y para poder ser más felices. Les enviamos un gran abrazo. ¡Que tengan una linda semana!

Matemática: Semana 29

 Clase 1:  OA Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

Figuras Geométricas  

Querid@s niñ@s, de nuestros queridos "Segundos Básicos" nos encontramos en una nueva semana en la asignatura de Matemática.

Esta semana recordaremos un poquito de las Figuras y cuerpos Geométricos, para comenzar veremos este video de las figuras geométricas.

Observa atentamente y luego responde las preguntas... 

¿Cuáles son las figuras geométricas que acabas de ver?

¿Cuál es la figura que más te gusta? ¿Por qué?

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 Clase 2:  OA Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

Las figuras geométricas en nuestro entorno.

En esta segunda clase de matemática en donde volveremos a recordar las figuras geométricas, pero esta vez en nuestro entorno.

😇 😊 😉 No olvidemos que todas la figuras geométricas, que acabamos de observar son planas, eso significa que No poseen cuerpo y que por lo tanto su forma sólo contiene lados. 😇 😊 😉 

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 Clase 3:  OA Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

Cuerpos geométricos.

Cada día vamos avanzando más!!, Hoy recordaremos sobre los "Cuerpos Geométricos", a diferencia de las figuras, estas como dice la palabra, poseen un cuerpo y no son planas, ¿Cómo es eso?, observemos este video para recordar...

¿Recordabas alguno?

Act:

Para nuestra actividad de hoy, deberás escribir en tu cuaderno de matemática:

1. De color rojo la palabra Meta: Cuerpos geométricos.

2. Luego deberás dibujar el cuerpo geométrico que corresponde para las siguientes Figuras Geométricas:

Cuadrado- círculo- triángulo.

3. Al finalizar cada dibujo, deberás escribir debajo de ellos, el nombre de cada cuerpo dibujado. 

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 Clase 4:  OA Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

Ticket de salida.

Llegamos al final de nuestra semana en la asignatura de Matemática en donde ha sido una semana diferente, llenita de videos, recordatorios de lo aprendido en Geometría, en primero básico.

Para finalizar te invitamos a realizar el siguiente formulario.

HAZ CLIP AQUÍ PARA REALIZAR TICKET DE SALIDA 

Historia: Semana 28

 Clase 1:

OA 14: Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para: › cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio, etc.) › organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares, etc.) › cuidar el patrimonio y el medioambiente.

''¿Qué son las normas?''

Queridos niños y niñas de los segundos básicos, hemos finalizado nuestro contenido anterior en historia, en donde aprendimos un poco sobre el legado que tenemos de los españoles y pueblos indígenas. Recuerden que deben enviar su video solicitado la semana pasada ya que será un reporte evaluado. 

Esta semana comenzaremos a aprender algo nuevo, lo cual está relacionado mucho con las señales y reglas que teníamos dentro de la sala.

Antes de comenzar quiero que piensen en las siguientes preguntas:

¿Por qué utilizábamos normas dentro de la sala?

¿Qué pasaría si no las tuviéramos?  

¿En qué otro lugar utilizamos normas?

¿Podríamos vivir sin ellas?

Las normas son muy importantes dentro de nuestro día a día ya que nos ayudan a poder tener un orden en todas las cosas.

Para entender un poco mejor esto, observaremos un video ⬇️

¿Qué son las normas?

¿Qué tipos de normas existen?

¿Qué pasa si no cumplimos con las normas?

¿Cuales son las normas que utilizas constantemente?

Como nos decía el video, cuando no cumplimos con las normas o medidas de prevención nos puede traer consecuencias, tales como peleas, conflictos o poner en peligro nuestra vida. Tenemos un buen ejemplo de esto, en donde un grupo de amigos decide no seguir las normas ¿quieres saber lo que les pasa? 

Veamos juntos! 😱 😱

¿Qué te pareció el actuar de este grupo de amigos?

¿Qué hubieras hecho tu en su lugar?

Esperamos que tus respuestas sean positivas y si no lo son, debemos comprender la importancia de las normas para poder comenzar a cumplirlas. Muy bien 🌟

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Clase 2:

OA 14: Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para: › cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio, etc.) › organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares, etc.) › cuidar el patrimonio y el medioambiente.

''Creo mi reglamento''

Una de las partes fundamentales de poder mantener el orden por medio de normas es el reglamento. ¿Qué es un reglamento? Para poder saber que son las reglas observemos con mucha atención el siguiente video, ya que lo aprendido lo utilizaremos en nuestra siguiente actividad 👀

Hoy estamos viviendo una situación muy diferente a lo que vivimos en nuestra vida diaria, estamos todo el día en nuestra casa cuando antes pasábamos todo el día en el colegio y quizás nuestra convivencia con la familia ha sido un poco difícil o diferente a lo que estábamos acostumbrados. Es por esto que quizás necesitemos de algunas normas para que podamos compartir con nuestra familia 

de la mejor forma 💫

Ahora que ya sabemos lo que es un reglamento, te invitamos a realizar la siguiente actividad en tu cuaderno de Historia. Pensando en lo que hablamos anteriormente, vamos a crear nuestro propio reglamento. ¿Como lo haremos? Escribiremos la meta: Creo mi reglamento para el hogar.

En frases cortas escribirás 3 normas o reglas que crees que te ayudarán a poder llevar una buena convivencia con tu familia.

Puedes enviarnos una foto 📷 para poder compartir tu reglamento con el resto de tus compañeros y compañeras 📝

Muy bien! Hemos finalizado la semana, no olvides tus reportes 💥

Ciencias: Semana 28

 Clase 1:

NIVEL 2
OA 3: OA 5: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.

''¿Qué son los animales nativos?''

Queridos niños y niñas de lo segundos básicos, COMENZAMOS UN NUEVO CONTENIDO EN CIENCIAS! Esperamos que este nuevo aprendizaje sea de interés y diversión para todos. Sabemos que cada uno de ustedes ama a los animales, y durante este tiempo aprenderemos un poco mas sobre ellos y la responsabilidad que tenemos nosotros con ellos.

Para comenzar con este nuevo aprendizaje, lo haremos entiendo primero quienes son los animales nativos.

''Los animales nativos son los animales propios de un lugar.

Se dice que se han originado ahí. 

También se les conoce como animales indígenas o autóctonos.

Los animales nativos pueden ser salvajes o autóctonos.''

Cada país tiene sus propios animales nativos, originarios de sus tierras y en Chile tenemos los nuestros. Para poder saber cuales son algunos de los animales nativos de nuestro país observaremos el siguiente video:

¿Cuál fue tu animal nativo favorito?

¿Por qué te gustó?

¿Cuál te llamó la atención?

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Clase 2:

Luego de observar el video realizaremos una actividad juntos!  📝

Antes de realizarlo observa la siguiente imagen  👀

En tu cuaderno de ciencias naturales escribirás 

Meta: Animales nativos de Chile.

Luego de escribir la meta, dibujarás tu animal nativo favorito, puede haber aparecido en el video o en la imagen, lo dibujarás, colorearás y escribirás su nombre. 

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Clase 3:

NIVEL 2
OA 3: OA 5: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.

''Animales en peligro de extinción''

Queridos niños y niñas, durante esta última clase, aprenderemos algo muy importante. 

Nuestros animales nativos son muy importantes ya que son originarios de nuestro país, pero esto también trae una consecuencias: como ellos solo crecen aquí, si no los cuidamos pueden desaparecer. 

Ellos no se reproducen en otras tierras que no sean las nuestras, por lo que debemos tener mucho cuidado en no contaminar sus ambiente y cuida de sus hábitat para que ellos no dejen de reproducirse.

Para entender un poco mejor esto, observaremos el siguiente video:

¿Qué harás tu para poder cuidar nuestros animales nativos?

Comentan con tu familia que harán para ayudar a nuestros animales nativos.

¿Reconoces lo importante que es cuidar nuestros animales?

Recuerda comentar con tu familia 👥

Hemos terminado esta semana! 

Lenguaje: Semana 28

 Clase 1:

OA3: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee.
OA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,relatos, anécdotas, etc.) formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada.
OA12-Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
OA17-Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Sinónimos y antónimos.

''Soy Magdalena Rojas''

Queridos niños y niñas de los segundos básicos, iniciamos una nueva semana de trabajo y aprendizaje, ya casi llegamos al final de este año y queremos como cada semana agradecerles todos sus esfuerzos y ánimos por querer cumplir. 

Queremos también invitar a aquellos que aún no envían sus evidencias a poder hacerlo. Sabemos que es difícil, pero necesitamos de este pequeño esfuerzo extra de parte de ustedes. Este es el último periodo para poder enviar sus evidencias así que esperamos que puedan hacerlos, de todas maneras nosotras les estaremos recordando constantemente de esta información. Sus tareas son muy importantes para nosotras, no lo olviden.

Esta semana en lenguaje trabajaremos nuestras tres actividades principales: lectura comentada, escritura libre y artículos definidos e indefinidos en una sola clase. 

DESCARGAR GUÍA DE TRABAJO AQUÍ

Les explicaremos que vamos a realizar:

Lo primero que haremos es leer el siguiente texto, con el cual trabajaremos durante esta clase ⬇️

Luego de leer, vamos a ordenar un poco nuestras ideas, esto lo realizaremos en la siguiente actividad 

Ahora que leíste el texto, nuestra primera actividad a realizar es la lectura comentada, para esto deberás elegir una de estas dos preguntas, para luego realizar tu gran comentario... 

Recuerda que en la lectura comentada debes enviarnos un video 📹 📷

comentando la pregunta y tu opinión a nuestro WhatsApp 📲

Antes de comenzar nuestra segunda actividad, vamos a recordar un poco el significado de los artículos definidos e indefinidos, para esto vas a observar la siguiente imagen: 

Ahora que ya lo recordamos, podemos continuar con la siguiente actividad. Esta deberás realizar en tu cuaderno o imprimir la imagen y realizarla. 📝

Nuestra última actividad de esta clase está relacionada con la escritura libre, en donde realizaremos el mismo texto que Magdalena pero con alguna experiencia nuestra. Este pequeño texto deberás escribirlo en tu cuaderno, siguiendo el siguiente formato:

''Soy Alexandra Rodríguez y tengo 25 años. Hace algunos años, cuando era pequeña aún mis papás me regalaron patines, estaba muy feliz pero el único problema era que no sabía andar en ellos. Le pedí ayuda a mis papás y con toda la protección fuimos a practicar. Al principio me caí muchas veces, pero luego de un rato lo logré. Desde ese momento nunca más dejé de andar en patines''

Si ya realizaste tu escritura libre y todas las actividades anteriores, te felicitamos! llegaste al fin de esta semana  💫

Recuerda: Enviarnos fotos y videos de tus actividades.

Un abrazo grande para todos y todas!

Semana 28: Matemática

 Clase 1: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Midiendo Longitudes en metro y centímetros

 

Estimados niños y niñas de nuestros queridos Segundos Básicos, nos encontramos en una nueva semanita y cada vez queda menos, para finalizar nuestro año escolar 2020. Sabemos del cansancio que existe, por eso les pedimos un poquito más de energía y ánimo, para poder realizar las últimas clases del año.

 

En este nueva semana seguiremos trabajando con las medidas, aplicando junto a ellas aprendizajes aprendidos en otras clases.

 Eso significa que usaremos nuestros aprendizajes previos... para medir las longitudes de todo a nuestro alrededor...

Pero como cada semana comenzaremos recordando lo aprendido en clases anteriores, toma atención para observar y escuchar el siguiente video: 👀😎📹

Muy bien!

Recordemos que para medir longitudes grandes, debemos utilizar la medida del metro, mientras que si la longitud del objeto es más pequeña, utilizaremos los centímetros...

Felicitaciones, hemos llegado al final de nuestra primera clases, ahora es momento de descansar.

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 Clase 2: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Longitudes

Queridos Segundos Básicos, nos encontramos en nuestra segunda clase de matemáticas, de la semana y seguiremos midiendo Longitudes a nuestro alrededor, Por lo que te recordamos tener los siguientes materiales para tus clases esta semana... Cuaderno de matemática, lápiz grafito, goma y tu infaltable regla de medir.

Antes de comenzar observemos el siguiente video: 

Viste que sencillo es aprender a medir longitudes?, eso significa que ya estamos preparados para nuestra actividad de la clase de hoy...

Para comenzar nuestra actividad recuerda tener tu cuaderno de matemática y si tienes la posibilidad de imprimir, te dejamos la guía más abajo, de no ser así deberás escribir en tu cuaderno:

1.La palabra Meta: Longitudes del metro y los centímetros.

2. Act: Escribe a cuántos  centímetros equivalen las siguientes medidas 

Para la segunda actividad de la clase de hoy, deberás realizar las siguientes sumas y restas de longitudes. 

DESCARGAR GUÍA DE TRABAJO AQUÍ

Felicitaciones, hemos llegado al final de nuestra clase, ahora es momento de descansar.

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Clase 3: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Estimados segundos básicos, en nuestra tercera clase de Matemática, trabajaremos con nuestros queridos instrumentos de medición, la regla y el metro o huincha de medir.

Antes de comenzar te invitamos a observar el siguiente video y luego realizar los desafíos que aparecen al final de él, por lo que deberás tener ya junto a ti, tu cuaderno de matemática, lápiz grafito, goma, tu regla y huincha metro...

Ahora que ya estamos listos, observemos...

Excelente video, cada día vamos aprendiendo más sobre las longitudes y el uso de sus instrumentos de medición, ahora no olvides realizar la  actividad del video...

Para comenzar nuestra actividad recuerda tener tu cuaderno de matemática y si tienes la posibilidad de imprimir, te dejamos la guía más abajo, de no ser así deberás escribir en tu cuaderno:

1.La palabra Meta: Miediendo Longitudes en mi alrededor.

2. Act: Escribe cuántos centímetros o metros, tienen de longitud los siguientes objetos de tu casa:

a) Medir con la regla: El largo y ancho de tu cuaderno de matemática.

                                    El largo y ancho de la mesa.

b) Medir con la huincha de metro: El alto de la puerta.

                                                         El alto de una silla.

Luego dibuja y colorea uno de los objetos medidos, que más te gustó.

DESCARGAR GUÍA DE TRABAJO AQUÍ

Excelente

Para finalizar nuestro día de hoy, te invitamos a realizar la siguiente actividad, en tu cuaderno de matemática: Para esta actividad, pondremos práctica lo aprendido, ya que deberás escribir cm: Si la unidad que se usa para medir ese objeto es centímetros y una M: Si la unidad corresponde a metro. 

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Clase 4: OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.    

Ticket de salida

 

¡Hemos llegado a nuestra última clase de la semana en matemática!

Viste que rápido está pasando el tiempo... ya no queda casi nada para las Vacaciones!!!! 😎 😍 🌝 🌊 

Te dejamos como cada semana nuestro ticket de salida, la cual debes luego tomarle una fotografía y enviarla como cada semana a los medios que ya conoces. 📝📏

Como pista te recordamos que las cintas están medidas en metros, por lo tanto las líneas más pequeñas representan los centímetros en grupos de 10. 

   FELICITACIONES... 

LLEGASTE AL FINAL DE LAS CLASES DE MATEMÁTICA, DE ESTA SEMANA...