Matemática: Semana 24

 Clase 1:  Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor 1000. 

Recordemos las restas

Estimados Niños y Niñas de nuestros queridos segundos básicos, nos volvemos a reencontrar en una nueva semana de aprendizajes en la asignatura de Matemática, en donde volvemos a poner en práctica, lo aprendido en clases anteriores, por eso es de suma importancia ir realizando nuestras tareas, de manera progresiva y secuencialmente, para así unir e utilizar todas las herramientas que necesitamos en nuestros aprendizajes nuevos.

Esta vez será el turno de las restas! ya hemos aprendido que esta operación matemática, nos ayuda cuando: debemos sacar, separar, quitar, disminuir, etc... Por lo que en clases anteriores aprendimos algunas palabras claves, para reconocer problemas que requieren de restas. También aprendimos que para restar debemos reconocer el signo que la representa que, es el signo menos, el cual se representa así: - (una pequeña línea horizontal, al costado izquierdo de los números).

Pero para recordar de mejor manera todo lo anterior y además, juntarlo con el aprendizaje de las centenas, es que te invitamos a ver el siguiente video, de RESTAS con CENTENAS...

Muy Bien!!!

Yo sabía muy bien, que recordarías todo lo aprendido anteriormente... 

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Clase 2:  Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor 1000. 

Restas con Centenas

Estimados niños y niñas, de nuestros segundos básicos hoy nos encontramos en nuestra segunda clase de la semana, en la asignatura de Matemática, el ella pondremos en práctica, lo aprendido en clases anteriores, en relación a las restas.

No debemos olvidar los pasos importantes de la resta y la acción que realizamos, en este tipo de operación matemática.

Por lo mismo observemos el siguiente ejemplo y luego deberás pausar el video y escribirlo en tu cuaderno:

Ahora es momento de practicar y trabajar!!!

Escribe en tu cuaderno de matemática o imprimirla si tienes la posibilidad:

1. De color rojo la palabra, Meta: Restas con tres cifras.

2. Desarrolla cada resta, dejando un espacio, para resolverla de manera pictórica, si es necesario.

DESCARGAR GUÍA AQUÍ

Excelente, lo realizamos muy bien!

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Clase 3:  Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor 1000. 

Usemos los signos mayor que, menor que o igual, en las Restas

Queridos niños y niñas de nuestros Segundos básicos, estamos en nuestra tercera clase de la semana y pondremos en práctica todo lo que hemos aprendido. ¿QUÉ?, Si!, todo lo aprendido, en relación a los signos > = <, en los resultados de nuestras restas.

Te preguntarás, cómo debemos realizarlo, pero no te preocupes, aquí te dejamos un ejemplo de la actividad. No olvides pausar el video cuando tengas que escribir en tu cuaderno, el ejemplo:

DESCARGAR GUÍA AQUÍ

¡Felicitaciones !!

Lo hiciste muy bien, eres excelente...

Clase 4:  Contar números del 0 al 1000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor 1000. 

TICKET DE SALIDA

Esta semana, estuvimos reforzando las restas y desarrollando restas con tres dígitos, TODO ESTO!!, ES PORQUE CADA DÍA ESTAN MÁS GRANDE...

Para finalizar los aprendizajes nuevos de esta semana, te invitamos a realizar tu TICKET DE SALIDA, recuerda que este tipo de actividad siempre la realizábamos antes de salir a recreo y de ese modo, reafirmar lo aprendido EN LA CLASE... 

Ahora es tu turno de demostrarle al MUNDO ENTERO, lo que eres CAPÁZ Y GRANDE, que eres...

Escribe en tu cuaderno la palabra ticket de salida:

a. Matías fue a comprar un helado, que costaba $ 450. Pero su madre le regaló  $ 890 para ir de compras.

¿Cuánto dinero tendrá ahora Matías?

¿Qué operación matemática realizaste?

¿Qué número es mayor?, ¿el del dinero que le dio su madre o el valor del helado?

Felicitaciones....Finalizamos una nueva semana de Matemática...

Ahora es tu momento de descansar...

Ciencias: Semana 24

 Clase 1:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''Tiempo atmosférico''

Queridos niños y niñas, comenzamos una nueva semana de trabajo en la asignatura de Ciencias Naturales, recuerden que estamos aprendiendo un nuevo contenido que tiene relación con el clima, las estaciones del año y el tiempo atmosférico.

Recordemos que nuestra tarea de la semana pasada era poder registrar el tiempo de cuatro días en nuestro cuaderno. Esto nos ayudará a poder diferenciar los diferentes climas que pueden presentarse en un lugar.

Recuerden también que luego de las noticias, siempre se nos da un reporte del ''pronóstico del tiempo'', en donde personas especializadas en esta área puede predecir cual será el clima en los próximos días.

Para poder entender un poco más sobre el tiempo atmosférico, observaremos un video del camaleón y las naturales ciencias que tanto les gusta a ustedes 👏

Para poner en práctica lo aprendido responderemos las siguientes preguntas ❓

1. ¿Por qué el clima puede cambiar de un momento a otro?

2.¿A que se deben los cambios del tiempo atmosférico?

RE: Dependen del lugar en donde nos encontremos.

3.¿Cuales son algunos de los zonas climáticas que existen en Chile?

RE: Esta la antártica, el desierto, entre los otros.

4.¿Cual es la relación entre las estaciones del año y el tiempo atmosférico?

RE: El clima va a depender de las estaciones del año, cada estación esta relacionada con un clima determinado.

5. ¿En que nos ayuda el tiempo atmosférico?

RE: Nos ayuda a poder preparar nuestra ropa y nuestras rutinas según lo que queramos realizar.

MUY BIEN! Ahora que ya estamos recordando un poco más que es lo que significa el tiempo atmosférico.

DESAFÍO 💥

PIENSA Y COMENTA:

Si el día de mañana este fuera el clima

¿Cómo deberíamos vestirnos?

Comparte y comenta con tu familia  👪

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Clase 2:
OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''El tiempo atmosférico y las estaciones del año''

Queridos niños y niñas, estamos en nuestra segunda sesión de la semana, en donde vamos a relacionar las estaciones del año con su clima correspondiente.

En cada estación del año hay un clima que predomina más o es el que está presente durante la mayoría de la estación.

Para esto observa la siguiente imagen ⬇️

Recuerda, que aquí donde vivimos no nieva, si tuviéramos que cambiar esa imagen por una que represente como es el invierno aquí en nuestra ciudad, ¿cómo sería?

En esta clase realizaremos la siguiente actividad:

1. Utiliza tu cuaderno de forma horizontal.

2. Escribirás la meta: Relaciono el tiempo atmosférico y las estaciones del año.

3. En tu cuaderno escribe las cuatro estaciones.

4. Abajo de cada estación dibuja el símbolo del tiempo atmosférico que más representa cada estación.

5. Guíate de la siguiente imagen para realizar tu actividad.

MUY BIEN! Lograste terminar tus actividades del día de hoy!

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Clase 3:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''Juguemos con el tiempo atmosférico''

Llegamos a nuestra última clase!👏 👏y para poder saber cuanto hemos aprendido hasta el momento, lo haremos jugando en internet.

Les dejaremos una página en donde deberán ingresar y contestar algunas preguntas para poder poner en práctica lo aprendido.

Antes de realizar las preguntas pueden leer la información que hay antes de las preguntas.

Este es el link al que deben ingresar ⬇️

Preguntas sobre el tiempo

GRACIAS POR TODO SU ESFUERZO! 💪

Ahora puedes descansar y prepararte para tu próxima clase!

Lenguaje: Semana 24

  Clase 1

 OA3: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. 

OA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,relatos, anécdotas, etc.) formulando una opinión sobre lo escuchado. 

OA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada. 

''Lectura comentada''

Queridos niños y niñas, comenzamos una nueva semana de aprendizajes, recuerden que nos queda poquito tiempo de clases así que les enviamos todo el ánimo para poder terminar este difícil año con todas las ganas!. Les agradecemos, como cada lunes todo sus ánimos y esfuerzos por poder completar cada una de sus actividades, sabemos lo difícil que es, pero estamos agradecidas de todo lo que hacen y también por el tiempo y dedicación de cada una de sus familias.

Para esta semana en lenguaje comenzaremos realizando nuestra lectura comentada, para esto hemos realizado un video de modelo para esta actividad. 

Abajo del video les dejaremos nuevamente el cuento y las preguntas a contestar.

Vamos con nuestra primera actividad! Acomódate y pon mucha atención 👀

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Clase 2:  

 OA12-Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. 

OA17-Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

''Escritura Libre''

Niños y niñas, hemos preparado una actividad muy divertida y llena de magia y hechizos y de gatos de colores... ¿QUÉ DE COLORES? 😱 😱 😱

Para poder saber un poco más de que se trata esta actividad, deberás escuchar el siguiente cuento... pon mucha atención porque es muy entretenido y está lleno de magia...

¿Te gustó el cuento?

¿Habías visto una bruja como ella?

¿Tu tienes alguna mascota que se parezca a Willbur?

Las brujas son muy especiales, cada una de ellas puede hacer cosas diferentes con su magia, con ayuda de sus varitas o con sus pócimas escritas en sus grandes libros. Para esta actividad te invitamos a poder observar las siguientes imágenes de la bruja Winnie en donde deberás inventar una oración con la acción que crees que está realizando nuestra querida bruja. 🔮

Entonces ahora saca tu lápiz mágico 📝  y con la ayuda de la magia, escribe una oración para cada imagen 🌟✨

También puedes descargar la guía aquí ➡️

Guía brujas

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 Clase 3

OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Sinónimos y antónimos.

''Sinónimos y antónimos''

Queridos niños y niñas, esta tercera clase es muy importante ya que aprenderemos algo nuevo, así que necesitamos de toda su atención y concentración.

A veces, cuando leemos encontramos palabras que no logramos entender o que no conocemos bien, cuando ocurre esto podemos buscar una palabra que sea diferente pero que signifique lo mismo, como por ejemplo: hogar ➡️casa. Quizás la palabra casa sea más familiar para nosotros y nos puede ayudar a entender mejor a que se refería el texto con la palabra ''hogar''.

Así también podemos encontrar palabras contrarias en significado, como por ejemplo: contento ➡️ triste.

Para poder entender un poco mejor lo que estamos hablando, les invitamos a ver el siguiente video:

¿Qué son los sinónimos?

¿Cuales son los antónimos?

¿Lograste comprender un poco mejor estos dos conceptos?

Para poner en práctica lo aprendido responderemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son los sinónimos?

RE: Son palabras distintas que tienen significados iguales o muy similares.

2. De un ejemplo de un sinónimo.

3. ¿Qué son los antónimos?

RE: Son palabras que tienen significados totalmente opuestos.

4. De un ejemplo de antónimos.

Ahora que ya conocemos los que son los sinónimos y antónimos, realizaremos la siguiente actividad:

En sus cuadernos de lenguaje escribirán la definición de sinónimo y antónimo.

1. Escribiremos la meta: Conozco los sinónimos y antónimos.

2. Escribirás la definición que te entregaremos aquí abajo.

3. Abajo la definición escribirás un ejemplo para cada concepto.

4. Para poder realizar esta actividad te puedes guiar de la siguiente imagen:

  

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 Clase 4

OA 18: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Sinónimos y antónimos.

''Ticket de salida''

Queridos niños y niñas, hemos llegado al final de la semana, y para poder terminar lo haremos recordando lo que aprendimos en nuestra última clase. 

Para esto realizarán una mini encuesta, en donde deberán escribir algunos sinónimos y antónimos para las siguiente palabras:

-Rápido

-Dar

-Amigo

Para escribir estas respuestas deberás ingresar al siguiente link ⬇️y completar el formulario, ustedes pueden!💪

Ticket de salida ''sinónimos y antónimos''

Gracias por todos sus esfuerzos durante esta semana.

Son niños y niñas muy inteligentes y capaces!

Muy bien!

Cuento: Semana 24

"El Lobo ha vuelto" 

Queridos niños y niñas, nos reencontramos después de haber disfrutado de un lindo Fin de Semana largo, en donde pudimos compartir en Familia y descansado del quehacer escolar...

Esta semana nos encontramos en la Semana del día del Profesor, pero como tod@s ya sabemos, por la situación de la pandemia, no podremos Celebrar todos juntos en el colegio, como de costumbre. Pero eso no quita, que nos sintamos Felices y Bendecidas como Profesoras, de estar junto a ustedes, aunque sea a través de una pantalla, de un mensaje o de una llamada telefónica... 

Por eso queremos regalarles un hermoso cuento, en donde veremos a diferentes personajes de los TANTOS CUENTOS, que leímos y compartimos en nuestras clases... Para que jamás olvidemos los bellos momentos vividos juntos y la linda historia que comenzamos a vivir desde marzo del 2019...

 Este entretenido cuento, nos muestra, como la unión, la alegría y las ganas de ser mejores personas para el mundo, nos vuelve lo que realmente soñamos y que TODOS tenemos derecho a segundas oportunidades y DEMOSTRAR así... que con AMOR, TODO ES POSIBLE!!

Te lo dijimos !!!

Este cuento es muy hermoso y entretenido...

Porque el estar juntos, nos protege y nos calma...

Y como en cada situación, podemos volver a comenzar y ser mejores personas...

Historia Semana 23

 Clase 1:

OA 3: Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc) y reconocer nuestra sociedad como mestiza. 

''Tradiciones de nuestro país''

Estimados niños y niñas, nos encontramos en una nueva semana de aprendizaje en la clase de Historia, les enviamos todo nuestro ánimo y energías para el tiempo que nos queda juntos. Sabemos lo difícil que es aprender a distancia y estamos muy agradecidas de que ustedes estén comprometidos con sus aprendizajes.

Para iniciar esta clase debemos recordar que estamos observando el legado de nuestros pueblos originarios. Es importante reconocer que dentro de nuestra cultura tenemos un gran legado de diferentes cosas que heredamos de los pueblos indígenas, pero también de los españoles.

Para poder entender un poco mejor esto, observaremos el siguiente video👀:

Como chilenos tenemos distintos tipos de tradiciones que han sido heredadas de nuestros antepasados, de los abuelos de nuestros abuelos y ellos de sus abuelos y así en adelante.

¿Qué otro tipo de tradiciones conoces?

En nuestro país existen diferentes tipos de tradiciones, estás también van cambiando según la zona en la que nos encontremos. En la zona sur de Chile hay tradiciones diferentes a las que podemos encontrar aquí en el norte.

En esta clase les queremos invitar a poder dibujar en su cuaderno su tradición favorita. Puede ser una tradición familiar o cultural, la que ustedes consideren que es una tradición.

¿Qué es una tradición?

Una tradición es una creación, actividad, rito o costumbre, que se transmite de generación en generación al interior de una comunidad.

Existen tradiciones familiares, tradiciones locales, tradiciones nacionales y tradiciones que se vinculan a las creencias de cada persona, entre muchas otras.

Una tradición es, por lo tanto, algo que en la mayoría de los casos se hereda y que forma parte de la identidad.

ESTAMOS LISTOS! 

En tu cuaderno escribe la meta: Mi tradición favorita.

Debajo de la meta, dibuja tu tradición favorita.

Puedes acompañar tu dibujo de una pequeña explicación.

Hemos terminado! Muy bien ⭐

Gracias por todo su esfuerzo y ganas de aprender💥

Ciencias Semana: 23

 Clase 1:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''El pronóstico del tiempo''

Queridas familias, junto con saludarles y esperando que todos y cada uno de ustedes se encuentre bien en sus hogares, deseamos que su salud siga prevaleciendo y les enviamos mucho ánimo para este último periodo de clases que nos queda. 

Sabemos lo difícil que es poder aprender a distancia, lejos de nuestra salita, nuestro amigos y los tan esperados recreos, es por esto que queremos felicitarles por el esfuerzo que realizan cada semana por poder realizar sus actividades y por enviarlas.

El día de hoy en la clase de ciencias, comenzaremos a trabajar con un nuevo contenido. Para esto necesito que observen la siguiente imagen👀

¿Haz visto antes esta imagen?

¿Recuerdas dónde?

¿Para qué la utilizan?

Para poder saber un poco más sobre la imagen que acabamos de observar, miraremos con mucha atención el siguiente video📷  📷:

En el video podemos observar que cada ciudad tiene su propio clima y que a pesar de estar en las mismas estaciones del año, las temperaturas en cada ciudad son diferentes.

Para nosotros poder referirnos al clima o tiempo atmosférico de algún lugar, debemos hacerlo con algunos conceptos claves como los siguientes:

Recuerda estos conceptos porque los utilizaremos en la siguiente clase!💥

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Clase 2:

OA 14: Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

''Midiendo el tiempo atmosférico''

Queridos niñas y niños, en esta clase complementaremos lo aprendido en la sesión anterior, realizaremos nuestro propio pronóstico del tiempo! 👏

Para esto utilizaremos:

-Nuestro cuaderno de ciencias.

-Lapiz grafito y goma

-Lapices de colores

-Nuestra ventana

¿Cómo lo haremos? 

Deberán realizar una tabla de resgistro en su cuaderno, consideraremos 4 días para esto, lo que ustedes deberán realizar es: escribir y dibujar el símbolo que describe el clima que hay hoy en nuestra ciudad.

Por ejemplo: 

Si el día viernes está nublado, yo dibujaré el simbolo 🌄🌝🌟 y debajo de él escribiré el concepto parcialmente nublado. 

Este ejercicio lo debemos realizar diariamente, por 4 días durante la mañana, ustedes deberán dirigirse a la ventana y registrar el clima de hoy.

Para esta actividad se guiarán de la siguiente imagen:

Esperamos que puedan disfrutar de esta actividad! Y PREPÁRENSE! porque esto no termina aquí...

Hemos llegado al fin de esta semana!

Gracias por todo tu esfuerzo y compromiso por aprender

Lenguaje: Semana 23

 

Clase 1 OA3: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. 

OA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,relatos, anécdotas, etc.) formulando una opinión sobre lo escuchado. 

OA27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada. 

''Lectura comentada''

Queridos niños y niñas, comenzamos una nueva semana de aprendizajes, esperamos que tengan toda las ganas y energías para poder seguir aprendiendo en este corto periodo que nos queda. Les agradecemos, como siempre, todo el esfuerzo que hacen por poder realizar cada actividad que les preparamos, sabemos que ustedes y sus familias ponen mucho tiempo y ánimo en poder realizarlas así que estamos muy agradecidas de eso.

Para esta semana en lenguaje comenzaremos realizando nuestra lectura comentada, para esto hemos realizado un video de modelo para esta actividad. 

Abajo del video les dejaremos nuevamente el cuento y las preguntas a contestar.

Vamos con nuestra primera actividad! Acomódate y pon mucha atención👀

Aquí te dejamos las preguntas para tus comentarios...

Muy bien! ⭐

Hemos terminado nuestra primera clase, recuerda que

debes enviarnos un video con tu comentario📹📹

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Clase 2:  

 OA12-Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. 

OA17-Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

''Escritura Libre''

Niños y niñas, hemos preparado una actividad muy divertida y diferentes para esta clase. Cada vez estamos escribiendo más y solitos, por lo que es importante que podamos seguir ejercitando para poder llegar a escribir un texto completo solos.

Para esta clase deberán observar el siguiente video, que nos llevará a un gran viaje por el hermoso Desierto.  Debes observar muy bien que sucede con estos personajes...

Pon mucha atención y comencemos👏👀  🐵🐪🔮⛰⛰⛰

¿Te gustó el video?

¿Habías visto antes esta película?

¿Te gustaría que te pasará lo mismo qué Aladino?

Ahora te invitamos a realizar nuestra actividad de escritura libre, para ello te invitamos a imaginar y dejar volar tu imaginación, más ahora en estos tiempos, en donde deseamos tantas cosas...

 

Si puedes descargar la guía y realiza tu trabajo y luego pegalo en tu cuaderno de Lenguaje, si no tienes para imprimir te dejamos la fotografía de la actividad:

DESCARGA AQUÍ LA GUÍA DE TRABAJO

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Clase 3:  

OA21-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: Signos de interrogación y exclamación

''Ticket de salida''

Estamos finalizando nuestra nueva semana de aprendizajes 👏  y para esto, lo haremos realizando una pequeña actividad de ticket de salida.

Lo que deberán hacer es responder nuestra Trivia de uso de signos de Interrogación y de Exclamación, además del uso de Signos de Puntuación.

REALIZA AQUÍ LA TRIVIA

Te dejamos los videos de clases anteriores, por si necesitas reforzar, algo que no recuerdes bien. 

Hemos finalizado nuestra semana!💥
Felicitaciones por todos tus esfuerzos y el tiempos que dedicaste

a estas actividades. Gracias por tus ganas de aprender.