Clase 1:
OA Priorizado: Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

''Pueblos originarios: Los diaguitas''

Queridas familias, iniciamos una nueva semana de trabajo en el área de Historia y Ciencias sociales, en donde seguiremos conociendo algunos pueblos originarios que habitaron en nuestro país.

Hoy conoceremos a los diaguitas, pueblo originario que habitó en el norte de Chile. Para conocer un poco más sobre ellos, te invito a poder observar el siguiente video, ojos bien abiertos👀, posición de video, a mirar:

Al finalizar el video y a modo de conversación deberás responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué conoces de los diaguitas?

RE: Que vivían en Coquimbo, que hacían alfarería, que habitaban en Chile, hacían lanzas y herramientas.

2. ¿Qué realizaban con la greda?

RE: Realizaban objetos como tazas o vasijas que después pintaban con minerales.

3. ¿Qué encontraron los niños al llegar al museo de los diaguitas?

RE: Encontraron herramientas y cerámicas que ellos utilizaban antiguamente.

4.¿Qué actividades realizaban los diaguitas? y ¿donde vivían?

RE: Eran agricultores y pastores que vivían en los valles de Huasco, Valle del elqui y sus alrededores, en la región de Atacama y Coquimbo.

5. ¿Los diaguitas comían lo mismo que nosotros?

RE: Algunas cosas si y otras no, ellos sembraban maíz, papa, zapallo, porotos y quinoa, pero también aprovechaban los frutos silvestres de plantas que aún se dan en esa zona.

6. ¿Cuál es la característica más importante de los diaguitas?

RE: Su cerámica que hacían como ollas, platos y jarros y también algunos objetos que hacían para su uso personal como collares.

7. Si los diaguitas eran un pueblo agricultor, ¿qué modo de vida tenían?

RE: Eran sedentarios porque debían cuidar los cultivos que realizaban en sus tierras.

👀Observa la siguiente imagen:

Chile antes de Chile | Simetría en la alfarería Diaguita

¿Qué puedes observar en esa imagen?

Lo que ves en la imagen anterior son algunas de las vasijas que los diaguitas crearon con sus propias manos, las cuales permanecen hasta el día de hoy como uno de sus más importantes legados.

Recuerda esta imagen porque la necesitarás para la próxima clase.

Muy bien!💪💪

Diaguitas - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

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Clase 2:
OA Priorizado: Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

''Conozco a los diaguitas''

Querida familia, para esta última sesión en el área de Historia, los niños deberán realizar la siguiente actividad:

1. Escribir la meta: Conozco a los diaguita.

2. Responder las siguientes preguntas:

¿Dónde vivían?

¿A qué se dedicaban?

¿Cómo eran sus viviendas?

¿Qué modo de vida tenían.

3. Realizar un desafío:

Dibujar alguna cerámica como la de los diaguitas.

Recuerda que: para responder las preguntas debes haber realizado la sesión anterior.

Para esta actividad pueden guiarse de la siguiente imagen:

Te invitamos a poder enviarnos una foto 📲 de tu trabajo 💥

Haz llegado hasta el final de la semana, hemos terminado!

Felicitaciones por tu trabajo y tu esfuerzo🌟

CHOCA LOS 5!

Con Cariño prof: Yaritza💛

Clase 1:
OA Priorizado: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.

''Ciclo de vida: Mamíferos''

Estimada familia, esperando que este nuevo inicio de semana sea bendecido para ustedes y sus familias y que sigan teniendo la protección frente a todo lo que está sucediendo, les agradecemos enormemente su labor de padres, madres, educadores y proveedores del hogar, le hacemos saber que admiramos enormemente su trabajo en medio de esta situación tan difícil que estamos viviendo. Agradecemos aún más a quienes nos han enviado sus reportes y fotos de las evidencias de trabajos de sus hij@s, en cada uno de ellos podemos ver el esfuerzo y trabajo que hay detrás de cada actividad realizada.

Recuerden que el afiche de animales vertebrados e invertebrados es un ticket de salida del contenido por lo que necesitamos que puedan ser enviados a nuestros correos en lo posible o por medio de mensaje de WhatssApp.

Para esta nueva semana de trabajo, seguiremos trabajando en el contenido del ciclo de vida, en donde es importante que los niñ@s puedan comprender que un ciclo es algo que se repite constantemente y que siempre seguirá el mismo orden.

Al iniciar esta sesión se solicita poder observar el siguiente video junto con su hij@.

Al finalizar el video responde, a modo de conversación, las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las etapas del ciclo de vida de los mamíferos?

RE: Nacen, crecen, son adulto, se reproducen y mueren.

2. ¿Qué animales tienen este ciclo de vida?

RE: Puede nombrar cualquier animal que sea mamífero.

3. ¿Cómo se alimentan los bebés en su nacimiento?

RE: Todos los bebés que nacen de madres mamíferos toman leche de su mamá o son lactantes.

4. Considerando que somos mamíferos, ¿en qué etapa de tu ciclo de vida te encuentras tú?

RE: En la etapa de crecimiento.

Una vez realizada la interacción anterior, vamos a recordar un poco el ciclo de vida observado en la sesión anterior:

Conociendo el ciclo de vida de los animales

Todos los mamíferos cumplen el mismo ciclo de vida, éste comienza en su nacimiento cuando dejan de vivir en el útero de la mamá, comienzan a respirar por si mismo y a alimentarse de la rica leche de su mamá. Así es como comienza el crecimiento, en donde con ayuda de una buena alimentación el bebé comienza a crecer. Al ser adultos se enamoran y se reproducen en donde ellos tienen sus propios hij@s y terminan su vida con su fallecimiento en donde dejan de respirar y su corazón termina de latir, aquí termina su ciclo de vida.

Este ciclo se repite una y otra vez, cada vez que un nuevo ser vivo mamífero nace, el ciclo vuelve a iniciarse.

¿Cómo es nuestro ciclo de vida?

👶👦👧👨👩👴👵🌹🌺🌷🌸

Muy bien! Felicitaciones por tu esfuerzo durante esta sesión!

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Clase 2:
OA Priorizado: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.

''Trabajo práctico: Ciclo de vida de los mamíferos''

Queridas familias, para esta segunda sesión, realizaremos un trabajo práctico que se dividirá en dos partes.

Esta sesión será ocupada para poder buscar información y juntar los materiales necesarios para poder llevar a cabo esta actividad, la cual consistirá en lo siguiente:

Realizarán el ciclo de vida de un mamífero en un plato de cumpleaños o cartón.

Para esto necesitaremos los siguientes materiales:

1. Lápices de colores o plumones.

2. Lápiz grafito.

3. Pegamento

4. Tijeras.

5. Un plato plástico de cumpleaños o un trozo de cartón.

6. Imágenes o dibujos del ciclo de vida de un mamífero.

Antes de poder comenzar la actividad debemos investigar de la siguiente forma:

1. Elige tu mamífero preferido (que no sea el perro) con el que te gustaría trabajar.

2. Investiga sobre su ciclo de vida, como son cuando bebés, que cambian cuando crecen o algo que no sepas sobre ellos.

3. Busca imágenes de cada etapa de su vida o haz dibujos de cada una de ellas.

4. Guarda tu información para la próxima sesión.

Una vez terminada la investigación y la creación de los dibujos o imágenes de apoyo, deberán buscar los materiales para tenerlos disponibles la siguiente sesión.

Vuelve Jordi Cruz, de Art Attack, en un formato mucho más renovado ...

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Clase 3:
OA Priorizado: Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.

''¡A crear! Ciclo de vida de los mamíferos''

Para esta clase, necesitaremos los materiales mencionados anteriormente, y para comenzar a crear nuestro ciclo de vida del animal mamífero que tú elegiste, hemos creado el siguiente video de apoyo, observa 👀 con mucha atención el siguiente video📹📹

Ahora que estamos listos y sabemos los pasos a seguir comenzaremos con la creación de nuestro ciclo de vida. Preparados? COMENZAMOS EN 3...2...1... A TRABAJAR📝